• Lieu de rencontre
• Lieu d’apprentissage
• Lieu de fête

Chaque enfant, quelle que soit son intelligence ou son handicap, a des besoins et des droits. Ces droits sont inscrits dans la déclaration universelle des droits de l’homme, ainsi que dans la charte des droits de l’enfant.

Dans une école de pédagogie curative, les principes suivants sont prépondérants

• le droit à l’éducation et à l’instruction,
• le droit à l’assistance, à la protection et à la reconnaissance,
• chaque enfant, même fortement handicapé, est dans son individualité et dans son intégralité, une personne estimable qui a toute sa valeur.

Le partenaire le plus important de l’école est la famille de l’enfant handicapé. Travailler en collaboration avec la famille est essentiel et doit être une préoccupation constante.

L’acceptation et l’intégration des handicapés dans notre société sont des processus permanents ; ils sont à la fois individuels et collectifs.